RESUMO
Somos conhecedores da imensa
paixão que os brasileiros, em especial a juventude, têm pelo Futebol. Nova
Russas, mas precisamente no Colégio Estadual Olegário Abreu Memória (CEOAM) não
é diferente. O esporte está na veia, corre no sangue dos nossos alunos. E, para
vivenciar esta paixão, eles são capazes de qualquer sacrifício, até mesmo fazer
algo, para eles, não muito prazeroso, como assistir aulas, ter boa frequência,
melhorar seu comportamento, muitas vezes funciona como atrativo para
matrículas, ou até mesmo motivação para evitar a evasão escolar. O presente
artigo tem como objetivo investigar a influência do esporte na frequência e
disciplinas dos alunos do CEOAM, em Nova Russas-CE, bem como incentivar,
valorizar, divulgar, esta importante ferramenta na educação de nossos jovens. Teremos
uma proposta quantitativa, pois, foi realizada uma pesquisa, com alguns
professores do supra citado Colégio, e, os resultados nos mostram o que já
prevíamos, que o esporte, além de contribuir no desenvolvimento físico,
psicológico, emocional, cognitivo, melhora a coordenação motora, também contribui
na frequência e disciplina de nossos alunos. Até mesmo a matrícula de alguns
alunos, é motivada pelas atividades na área esportiva, que a Escola desenvolve,
como a Copa Integração, que já é uma tradição em nosso município, que envolve
Professores, Alunos, Pais de alunos, funcionários e sociedade civil. Também, além
de outros, é um dos requisitos levado em consideração pelo aluno, na hora de
evadir-se, opinando por permanecer e continuar seus estudos.
Palavras-Chave: Esporte.
Aluno. Influência do Esporte. Educação
Física.
1.
INTRODUÇÃO
É
público e notório a preocupação dos gestores, professores, com a disciplina e
frequência escolar. Apesar de todos os esforços, estudos, estratégias, metas a
alcançar, cobranças, etc., os resultados continuam sendo negativos, e difíceis
de serem mudados, quando nos referimos a esses dois assuntos, que acabam sendo
uma enorme dor de cabeça para os gestores, que se perguntam: O que fazer para
alcançar tais metas? Como melhorar a frequência e disciplina desses alunos?
Ainda
não valorizado por parte de muitas Escolas, o esporte é uma importante
ferramenta para, pelo menos minimizar esse problema educacional, muito
utilizada em algumas Escolas do Brasil e, até mesmo, em outros Países.
No
Colégio Estadual Olegário Abreu Memória, Escola da Rede Estadual de Ensino, que
trabalha especificamente com alunos do Ensino Médio Regular, no município de
Nova Russas-CE, não é diferente. Essas questões são quase que diariamente
discutidas, estudadas, analisadas por professores, núcleo gestor e demais
membros da comunidade escolar.
Em busca de soluções para tal problema, o
Colégio utiliza de todos os artifícios disponíveis e possíveis. Dentre eles,
foi detectado, que o Esporte, principalmente aquelas modalidades mais
populares, Futsal e/ou Futebol, tem um papel de fundamental importância no
combate à frequência e indisciplina dos alunos. Conhecendo a necessidade de
Disciplina que o esporte requer, pois, todo atleta só terá êxito, se tiver
disciplina, insistência, perseverança em seus sonhos, renunciar certas coisas
negativas da vida cotidiana.
Este
artigo tem como principal objetivo, aprofundar as investigações a respeito da
influência do esporte na frequência e disciplina dos alunos do CEOAM, de forma
a contribuir com a Escola significativamente, tentando, pelo menos, minimizar
as estatísticas negativas de indisciplina na sala de aula, bem como a infrequência.
O
artigo mostrará e irá procurar motivar o uso de uma ferramenta tão
significativa, o esporte, que deve ser utilizada para atrair nossos alunos,
melhorar sua disciplina e frequência, que devemos incentivar não somente a
prática esportiva, o desenvolvimento físico, a integração social, mas,
principalmente, contribuir na formação de cidadãos, conscientes de seus deveres
e obrigações, enquanto alunos.
Através
de pesquisa amostral, nossos professores manifestaram suas opiniões, seu ponto
de vista com relação ao uso desta ferramenta na educação dos alunos do Colégio
Estadual Olegário Abreu Memória, em Nova Russas-CE. E, como já era esperado, o
resultado foi unânime, o esporte influencia de forma significativa, com a
frequência e disciplina dos alunos do nosso Colégio.
Ainda
não chegando aos resultados necessários, ou que se espera, até porque, a grande
maioria dos alunos que gostam de praticar esporte, são exatamente, aqueles mais
trabalhosos, que menos gostam de estudar.
Com
a realização da Copa do Mundo de Futebol e dos Jogos Olímpicos aqui no Brasil,
este amor que nossos jovens sentem pelo esporte, foi ainda mais fortalecido,
pois eles viram ainda mais de perto, a possibilidade de realizar seus sonhos,
através de diversos exemplos de atletas que partiram do zero, ultrapassaram
obstáculos e chegaram ao pódio.
O
esporte nos possibilita trabalhar com os alunos diversos conceitos, que
contribuirão para seu crescimento cidadão, como respeito, autoestima,
compromisso, dedicação, disciplina, responsabilidade. Também é uma das melhores
ferramenta de integração social.
2.
FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
2.1
O
ESPORTE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
A
Pedagogia do Esporte teve sua origem no final da década de 1960, na antiga
Alemanha Ocidental, e, por muito tempo, seus pressupostos teóricos caminhavam
em direção da prática esportiva tecnicista, que valorizava o ensino da técnica
separado do contexto do jogo.
De
acordo com Monteiro (2009, p.120)
A palavra pedagogia tem sua origem na
Grécia Antiga, e significa “conduzir a criança”, pois, naquele período
histórico, uma das funções dos escravos era levar a criança até o local onde
ela seria ensinada. Esse escravo era conhecido como “paidagogo”.
Nos
dias de hoje, a Pedagogia do Esporte pode ser entendida como uma linha de estudos
das Ciências do Esporte e que, segundo Paes (2002), entre suas funções, podemos
citar, organizar, sistematizar, aplicar e avaliar procedimentos metodológicos.
O
fenômeno “esporte” como o conhecemos na contemporaneidade está em constante
mudança e, apenas isso, já seria suficiente para prestarmos mais atenção ao
esporte como instrumento da educação e da formação do ser humano.
Nesse
sentido, é preciso que o tratamento dado ao esporte avance além dos
procedimentos técnicos e metodológicos, é preciso trabalhar o esporte à luz da
Pedagogia do Esporte.
Atualmente,
muito se discute a respeito da presença do esporte como tema da Educação Física
escolar, porém, o que propomos, aqui, é a busca da ressignificação das
modalidades esportivas na escola.
Para Daolio (2007, p.58)
O
que dá sentido ao movimento humano é o contexto em que este está
inserido e é construído, e é função do professor encontrar estratégias que
possibilitem novos significados às práticas corporais, entre elas as modalidades
esportivas, sejam individuais sejam coletivas. Só assim, será possível
ultrapassar o pré-conceito de que o esporte nas aulas de Educação Física
escolar tem como objetivo principal a busca por atletas, de que ele é apenas o
primeiro passo para o esporte de rendimento.
Quando
as modalidades esportivas são ensinadas na instituição escolar, é preciso
apresentar sua história, discutir seu papel na sociedade contemporânea,
estabelecer relações com temas polêmico da atualidade (violência, doping,
investimento privado), além das questões técnicas e táticas.
Essa mudança de atitude pedagógica faz com que
a aula deixe de ser o simples “jogar por jogar” e permite aos alunos melhor
compreensão sobre o fenômeno esporte. Porém, é preciso cuidado para que a aula
de Educação Física não se transforme em um momento de discussão teórica sobre o
tema, deixando de lado o que é específico da nossa área: a exploração e o
aperfeiçoamento do movimento.(BARBOSA, 2004).
Os
jogos e as brincadeiras são manifestações corporais, fundamentalmente lúdicas,
da cultura em que estamos inseridos. Nesse sentido, devem ser parte integrante
dos processos de ensino e de aprendizagem, pois, por meio deles, podemos
conhecer e interagir com o mundo.
O
jogo apresenta características próprias e nossa compreensão a seu respeito deve
ultrapassar a simples possibilidade de estratégia nas aulas de Educação Física.
Devemos
compreender e propor os jogos inseridos em um contexto social, mais uma vez
atribuindo-lhes significado, permitindo a transformação do próprio jogo e, talvez,
da visão de mundo e de sociedade dos alunos que jogam.
Para
que isso ocorra de maneira mais tranquila, é preciso que o professor, por meio
de uma investigação inicial, conheça a cultura de movimento dos alunos e da
comunidade, privilegiando os conhecimentos prévios e, ainda assim, apresentando
novas possibilidades para o tema.
As
aulas de Educação Física não podem ser desenvolvidas numa concepção de
performance, visando o treinamento esportivo e a busca de atletas, e também não
podemos excluir o esporte das aulas, pois é um fenômeno histórico, social e
cultural, e deve ser abordado na escola de forma ampla, significativa e
contextualizada.
Segundo
PAES (2001, p.18), “o esporte é aquilo que fazemos dele”. Acredita-se que a
escola seja o espaço mais importante para a educação formal, onde se concebe
novos conhecimentos, se realiza novas experiências e também onde o educador
pode avaliar o processo de ensino aprendizagem, objetivando a educação de
qualidade.
Dessa
forma, é preciso haver a organização de um trabalho pedagógico com base no que
os alunos já conhecem e sabem sobre movimento, uma vez que eles aprendem, por
meio de experiências, vivências, jogos e brincadeiras na rua, nas escolinhas,
na televisão, trazendo esse conhecimento para o ambiente escolar.
Muitos
fatores tornam o esporte o conteúdo predominante nas aulas de Educação Física,
mas ao mesmo tempo contribui para que a maioria dos alunos não participe
ativamente do processo de ensino aprendizagem. Os princípios básicos da
Educação Física na escola deveriam ser a inclusão e a participação.
Numa prática sistematizada, criativa e
consciente pode se desenvolver a motivação, o interesse, e a participação
efetiva dos alunos, bem como qualidades, capacidades físicas e morais. Paes
afirma “que o ensino do esporte na escola poderá tornar-se uma atividade
prazerosa, participativa, de fácil compreensão e motivadora; aspectos
considerados por nós, como de extrema importância para que o aluno
aprenda”.
2.2
O
PROJETO COPA INTEGRAÇÃO DE FUTSAL
A
Copa Integração de Futsal do CEOAM é um evento esportivo, geralmente ocorre em
comemoração ao aniversário do Colégio, no mês de abril, com objetivo de
promover a integração entre professores, funcionários, alunos, pais e sociedade
civil novarussense. Temos três competições paralelas: Futsal (Masculino e
Feminino) alunos e Futsal Masculino adultos (entidades e segmentos da
sociedade).
O
Futsal Masculino entre os alunos, geralmente são divididos entre 08 a 10
equipes, todas formadas por alunos, e, o melhor, os times levam os nomes e são
formados por alunos das suas localidades, distritos ou bairros. Assim os alunos
podem treinar lá em seu Distrito e se prepararem para o campeonato. Trazendo
grandes jogadores do interior que são revelados e até mesmo aproveitados em grandes
equipes do município. Já dos adultos, é feito um campeonato com equipes que
representam um segmento: Professores e Funcionários do CEOAM; Igreja
Evangélica; Pais de Alunos; Cartório; Garis, Bancos e muitas outras. Os jogos
são realizados na Quadra do Colégio Estadual, com boa estrutura e divulgados
nas rádios locais AM e FM, além de blogs, facebook, etc.
A
Copa Integração é realizada anualmente e já faz parte do calendário esportivo
do município, em 2016 tivemos a 5ª edição, quando se aproxima abril é só o que
se fala na cidade. Alguns alunos são acompanhados disciplinarmente para poder
participar. Após seu término, escolhemos os melhores atletas e formamos uma
seleção, que disputará campeonatos externos com outras escolas e municípios.
As
equipes campeãs são premiadas com troféus e medalhas, também são premiados os
artilheiros, goleiros menos vazados. Os jogos contam com boa arbitragem de
profissionais do município que são filiados a Ligas e até a entidades maiores
de nosso estado.
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| Figura 1: Entrega de Premiação ao Campeão da COPA INTEGRAÇÃO - 2016 |
3.
METODOLOGIA
A
metodologia da pesquisa centrou-se em contribuições de alguns autores que
versam sobre o esporte na escola e sua importância para a disciplina de
Educação Física, além de uma pesquisa de campo realizada junto a dez professores
do Ensino Médio do Colégio Estadual Olegário Abreu Memória.
Como
instrumentos para coleta de dados utilizou-se um questionário com perguntas
objetivas para que se tornasse mais fácil o entendimento, bem como a
apresentação dos resultados.
Os
resultados encontrados na pesquisa encontram-se sintetizados abaixo, ocasião em
que se faz uma compilação destes dados e uma comparação à luz de alguns
teóricos.
3.2 RESULTADOS DA PESQUISA
Inicialmente,
buscou-se saber a influencia que o esporte tem na disciplina e frequência do
aluno à escola, o qual nos apontou que a Educação Física é um dos motivos pelos
quais existe a minimização da evasão escolar, uma vez que o próprio professor
atribui determinado conceito àquele aluno assíduo também em outras disciplinas.
Uma
das razões pelas quais o número de matrícula do CEOAM é significativo, segundo
as palavras dos professores, é a oferta de diferentes modalidades esportivas,
pois existe na escola um projeto intitulado “Copa Integração de Futsal” e esse
projeto muito contribui para que os alunos façam sua escolha por esta escola na
hora de matricular-se.
De
acordo com Darido e Rangel (2005, p.231)
É importante destacar
que o combate à evasão escolar começa com o fornecimento de uma educação de
qualidade, com professores capacitados, valorizados e estimulados a cumprirem
sua nobre missão de educar (e não apenas, como mencionado, ensinar), dando
especial atenção àqueles alunos que se mostram mais indisciplinados e que
apresentam maiores dificuldade no aprendizado (pois são estes, mais do que
qualquer outro, que necessitam de sua intervenção), exercendo sua autoridade,
estabelecendo limites e distribuindo responsabilidades, sem jamais deixar de
respeitá-los; conselhos escolares realmente participativos, representativos e
atuantes; escolas que apresentem instalações adequadas, asseio, organização e
segurança, enfim, que haja um ambiente propício ao estudo e à aprendizagem, no
qual o aluno se sinta estimulado a permanecer e a aprender.
Nesta
perspectiva, percebe-se, segundo o professor entrevistado, que a prática
esportiva em Educação Física vem oferecendo esta oportunidade ao aluno, na
medida em que vincula sua participação no projeto à assiduidade durante todas
as aulas e não somente às desta disciplina.
Diante
desta importante ferramenta, questionou-se aos professores se o esporte
oferecido no CEOAM apresenta-se como uma ferramenta de maior interação entre
escola, professor, alunos e pais. A resposta obtida foi a seguinte:
“
Através da prática esportiva no Colégio Olegário Abreu Memória, temos a
oportunidade de estreitar ainda mais os laços com os alunos e sua família.
Todos nós sabemos da imensa dificuldade de se conseguir a participação familiar
no contexto escolar, portanto, através das aulas dos Projetos Esportivos que implantamos aqui na escola, os pais sentem-se motivados a
participarem e assistirem ao desempenho dos seus filhos. Isso eu já considero
um ponto muito positivo”. (L.C.N.F. Professor, CEOAM).
Acredita-se
que o esporte deva estar presente no contexto escolar, pois este
fenômeno está culturalmente enraizado na sociedade, e necessita de uma atenção
especial para que se possa oferecer aos alunos condições de entendê-lo e
refletir sobre suas variadas possibilidades.
Da
mesma forma que os acontecimentos da sociedade exercem influência na escola,
reciprocamente a escola também possui a propriedade de intervir nesta
sociedade, conforme se percebe na imagem abaixo, na medida em que os alunos
sentem-se honrados em serem convidados a participar de eventos esportivos que
acontecem no município de Nova Russas e região.
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| Figura 2: Participação dos alunos da Copa Integração de Futsal nos jogos
escolares do Estado na cidade de Crateús-CE |
Prosseguindo à pesquisa, buscou-se conhecer dos
professores qual a influência do esporte para a avaliação que a sociedade faz
da escola, ou seja, se a escola recebe um conceito maior ou menor por conta da
oferta de diferentes práticas esportivas no município. A esta questão, todos
apontaram que, especialmente pela realização da copa de futsal que a escola
oferece, a escola tem uma excelente aceitação, além de citar outras práticas
como ginástica, dança e natação nas aulas de Educação Física.
Uma
das grandes vantagens do Colégio Estadual Olegário Abreu Memória diz respeito à
sua estrutura física que possui uma quadra esportiva bastante atraente na qual
todos os dias, no intervalo do recreio, os alunos aproveitam para praticar seu
esporte preferido.
O
mais curioso é que se pararmos para analisar criteriosamente, veremos que, a
grande maioria dos alunos que praticam esporte, são exatamente, aqueles mais trabalhosos em sala de aula. Muitas
vezes hiperativos, não conseguem se concentrar. Sempre aparecem bons alunos que
também gostam de praticar esporte, mas, numa pequena minoria. Isso nos
fortalece ainda mais nesta luta, pois, são exatamente esses alunos, o nosso
foco principal.
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| Figura 3: Premiação da Copa
Integração de Futsal ( aniversário de 50 anos do CEOAM) |
Além
disso, ao participarem de atividades esportivas estamos buscando realizar uma
interação maior entre os alunos e, consequentemente, levando-os a procurar
melhorar seu desempenho em outras disciplinas, requisito indispensável para
continuar fazendo parte do projeto.
A
importância da realização de um projeto desta natureza na escola promove ainda
a igualdade entre todos os alunos, independente de raça, sexo ou qualquer tipo
de discriminação, haja vista que, trabalha-se também com futsal feminino nestas
atividades, conforme foto abaixo.
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| Figura 4: Time de Futsal Feminino CEOAM. |
Também
outro projeto interessante, na hora do intervalo os alunos em vez de ficarem
ociosos, mexendo num celular, viciando-se cada vez mais, os mesmos vão para a
quadra jogar futsal, sob a orientação do Prof. Luizinho Correia. Mas, não é um
jogo qualquer, trabalhamos de forma organizada, com coletes, ótimas bolas.
Muitos alunos passam a se conhecer melhor, se confraternizam, ampliando suas
amizades e companheirismo. Também são controladas sua frequência e disciplina
pra poder participar.
Muitos
alunos que moram distante, não tem a oportunidade de fazer educação física,
nesse momento acabam sendo observados, convidados e as vezes participam de
jogos e até da seleção do Colégio, graças a esse momento, tornando-se uma
grande atração na hora do intervalo, consequentemente fortalecendo a disciplina
e evitando a infrequência.
Figura 5: Intervalo Esportivo
Um
dos maiores orgulhos da realização deste trabalho diz respeito à dedicação dos
alunos ao projeto, uma vez que sempre participamos com êxito dos Jogos
Escolares do Estado do Ceará, uma competição de grande porte, organizada pelas
Secretarias de Esporte e de Educação do Estado.
Primeiramente
é realizada a fase municipal, com a participação das escolas públicas e
privadas do município. Nos últimos dois anos o Colégio Estadual Olegário Abreu
Memória sagrou-se campeão na Categoria Futsal Masculino até 17 anos,
conseguindo a vaga de representar nosso município na fase regional, que
geralmente ocorre na cidade de Crateús.
Para
os alunos é motivo de orgulho, ver seu nome relacionado entre os melhores do
município, poder viajar e participar de um evento a nível regional ou até mesmo
estadual, enfrentando atletas de outros municípios, o que lhes motiva muito.
Como
o Colégio Estadual Olegário Abreu Memória é uma Escola de nível médio, só é
possível participar nas categorias 15 a 17 anos, se destacando geralmente no
Futsal Feminino e Masculino. Mas, também participa de outras modalidades
esportivas como atletismo, vôlei, handebol, etc.
Figura 6: Entrega de medalhas nos
Jogos Escolares do Estado do Ceará
Esse
trabalho realizado com muita dedicação, já tem produzido bons frutos, o aluno
Danilo Monteiro, destaque no CEOAM, com apenas 17 anos, participou do
Campeonato Cearense de Futebol, 2ª Divisão 2016, atuando pelo Nova Russas
Esporte Clube, time profissional, tendo jogado contra grandes clubes do Estado
como Ferroviário de Fortaleza e em grandes Estádios como Junco (Sobral) e
Presidente Vargas (Fortaleza). Temos exemplos de vários outros atletas que
também saíram da quadra do CEOAM e conseguiram ingressar no futebol
profissional.
O
Colégio Estadual Olegário Abreu Memória, também é parceiro do Projeto Hora de
Vencer, um Projeto Social, que atualmente tem à frente o LIONS CLUBE DE NOVA
RUSSAS, entidade sem fins lucrativos, que trabalha pelo bem da população,
através de serviços desinteressado, e, tem como coordenador e instrutor o
Professor da casa Luis Correia Nunes Filho.
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| Figura 7: Projeto Hora de Vencer |
 |
| Figura 8: Projeto Hora de Vencer |
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| Figura 9: Projeto Hora de Vencer |
Percebemos
sem muito esforço, como o esporte está intrisicamente presente, como uma
ferramenta de grande importância na formação educacional e social de nossas
crianças e adolescentes. Precisamos cada vez mais, ampliar esta visão, buscar
novas maneiras, trazer para a educação outras ferramentas que produzam efeitos
impactantes, como a própria, música, teatro, dança, aulas laboratoriais, etc,
que possam tornar a Escola mais atraente, prazerosa, assim, fomentar nos
alunos, o desejo pelos estudos, evitando a infrequência e principalmente,
diminuindo a indisciplina nos bancos escolares.
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| Figura 10: Seleção CEOAM |
4.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A
educação física, enquanto componente curricular da educação básica revela pelo
menos três momentos em sua constituição. No século XIX, sob a influência dos
médicos higienistas, foi solicitada a disciplinar e educar o corpo por meio de
hábitos saudáveis de higiene; na primeira metade do século XX,
predominantemente sob influência dos militares, foi reivindicada a aprimorar a
“raça” brasileira pelo desenvolvimento de corpos saudáveis e fortes para a
defesa da pátria; na segunda metade do século XX ela é fortemente
influenciada pela esportivização que se
dissemina pelo país, passando a ser considerada berço de desenvolvimento de
atletas.
Essa
esportivização, ainda predomina na prática da maioria dos professores de
educação física e é reforçada diuturnamente pelos instrumentos e mecanismos
(in) formativos da sociedade contemporânea. É nesta perspectiva que se encontra o Projeto Copa
Integração de Futsal do Colégio Estadual Olegário Abreu Memória, que é buscar
através do esporte uma maior participação dos alunos nas atividades escolares.
O
esporte é capaz de forjar o hábito, a necessidade e vontade de viver
sadiamente, sendo a forma mais rica e adaptada de nosso tempo, sendo que uma
das finalidades do esporte é a educação.
Apesar
de se remeter ao esporte alguns objetivos tais como a saúde, a moral e o valor
educativo, ele não o será, a menos que um professor/educador faça dele um
objeto e um meio de educação.
O
esporte é capaz de dignificar o indivíduo, educá-lo, torná-lo uma pessoa do
bem, transformá-lo em uma pessoa melhor. Na escola faz-se necessária as aulas
de Educação Física para exercitar o corpo e a mente dos alunos.
Devemos
primar por uma educação diferenciada, capaz de valorizar o esporte que só tem a
contribuir com a formação de um individuo autônomo, dono de sua história e de
seus atos.
5.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BARBOSA, Cláudio L.
de Alvarenga. Educação Física Escolar:
da alienação à libertação. 4 ed., Petrópolis, SP: Vozes, 2004.
DAOLIO, J. Cultura: Educação Física e futebol. Campinas:
Ed. da UNICAMP, 2002.
DARIDO,
S. C. e RANGEL, I. C. A. Educação
física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.
2005.
MONTEIRO,
João Paulo. A
Educação cuida do Corpo... e mente: bases para a renovação e transformação da
educação física.11ª. Ed. Campinas, SP: Papirus,1993.
PAES, R. Educação Física escolar: o esporte como
conteúdo pedagógico do ensino. Canoas: Ulbra, 2001.
ANEXO
Pesquisa de Campo
Artigo: A
influência do Esporte na Disciplina e Frequência dos Alunos do CEOAM
1) O esporte contribui de
alguma forma com a frequência e disciplina dos alunos do CEOAM?
a) ( X ) SIM b) ( ) NÃO
2) O esporte, campeonatos, é
um atrativo para a matrícula de alguns alunos no CEOAM?
a) ( X )
SIM b) (
) NÃO
3) O esporte é um atrativo
para que alunos venham a escola, em dias que não haja aula normal?
a) ( X )
SIM b) ( ) NÃO
4) O esporte no CEOAM é
utilizado como uma importante ferramenta de integração entre Escola,
Professores, Alunos, Pais e Funcionários?
a) ( X )
SIM b) ( ) NÃO
5) O Esporte serve como
divulgação da Escola na Sociedade?
a) ( X ) SIM b) ( ) NÃO
6) Na hora do intervalo
(recreio) os alunos do CEOAM jogam futsal?
a) ( X )
SEMPRE b) ( ) ÀS VEZES c) ( ) NUNCA
7) Cite um evento esportivo
realizado pelo CEOAM?
Copa Integração de Futsal
